Formation professionnelle inclusive et équitable de qualité.

CONTEXTE

L'objectif principal de l'accord est de renforcer la qualité de la formation professionnelle en Haïti en soutenant l'initiative de l'INFP visant à introduire l'approche basée sur les compétences dans les salles de classe. Il établira le premier centre de formation des enseignants et des gestionnaires de la formation professionnelle (ENTEC) en collaboration avec les Salésiens d'Haïti. Il abordera également les questions de l'accès, du développement technique, de l'élaboration des programmes et de l'orientation professionnelle. Il sera mis en œuvre à partir d'une approche fondée sur les droits de l'homme, avec des actions ciblant les jeunes en tant que détenteurs de droits, les familles, les enseignants, les partenaires locaux, le ministère de l'Éducation et l'INFP en tant que détenteurs de devoirs.

ENTITÉ BÉNÉFICIAIRE

Fondation Jeunesse et Développement (JyD).

OBJECTIF GÉNÉRAL

Faciliter l'insertion socioprofessionnelle dans des conditions dignes et l'exercice de la citoyenneté mondiale de la jeunesse haïtienne, avec une attention particulière pour les jeunes en situation de vulnérabilité.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

Contribuer en Haïti à l'accès à une formation professionnelle de qualité inclusive et équitable en promouvant des opportunités pertinentes d'apprentissage global pour les jeunes, avec une attention particulière pour les jeunes en situation de vulnérabilité.

RÉSULTATS ATTENDUS

R1.- Accès : Favoriser l'accès et la disponibilité de la formation professionnelle pour les jeunes (FP), en réduisant les disparités entre les sexes et en promouvant les opportunités pour les personnes vulnérables, avec un faible statut socio-économique, un retard scolaire et une diversité fonctionnelle.

Pourcentage de femmes accédant à la formation professionnelle dans le réseau des centres participant à l'accord

• IOR1.2 : Protocole d'aide à l'accès disponible dans les centres RSFP.
• IOR1.3 : 2000 étudiants qui ont été admis (inscrits) après le cours de mise à niveau dans les centres RSFP.
• IOR1.4 : 500 étudiants ont bénéficié d'une bourse d'études.
• IOR1.5 : Il existe une antenne de formation professionnelle dans un centre accueillant des personnes avec une diversité fonctionnelle dans le RSFP.

R2.- Qualité de l'éducation : Améliorer la qualité de l'offre éducative par une approche basée sur les compétences pour former des jeunes professionnels et des citoyens avec des valeurs éthiques, respectueux de la sphère publique, qui exercent les droits de l'homme, remplissent leurs devoirs et vivent ensemble en paix.

• IOR2.1 : 125 enseignantes et 265 enseignants ont participé à la formation APC, ventilés par sexe.
• IOR2.2 : 75 enseignantes et 159 enseignants ont suivi la formation APC (dossier complété et soumis à l'INFP).
• IOR2.3 : 60 enseignants et 127 enseignantes ont été accrédités par l'INFP.
• IOR2.4 : 8 formateurs de formateurs (F2F) ont été formés et accrédités par l'INFP. IOR2.5 : Au moins 7 sur 10 de satisfaction des enseignants ayant reçu une formation en APC sont rapportés.
• IOR2.6 : Au moins 3,5 sur 5 de satisfaction des employeurs par rapport aux compétences acquises par les stagiaires qui ont été formés à l'EFP dans le RSFP est rapporté.
• IOR2.7 : 187 modules de formation ont été développés, y compris le module de citoyenneté mondiale, et partagés avec l'INFP.
• IOR2.8 : nombre de réunions des parties prenantes de l'EFP auxquelles le partenaire local participe.

R3.- Qualité de la gestion : Renforcer les capacités des ressources humaines et techniques pour améliorer la gestion des centres éducatifs du Ministère de l'Education (TO) et du Réseau des Partenaires Locaux (TR) qui participent à l'Accord.

• IOR3.1 : 40 gestionnaires qui ont participé et terminé la formation en gestion et APC.
• IOR3.2 : Au moins 12 centres ont été formés et disposent d'un outil adapté de contrôle de la qualité de l'enseignement et des processus.
• IOR3.3 : Au moins 4 modules de formation développés par ENTEC sont conçus pour la formation des gestionnaires de l'EFP et partagés avec l'INFP.

R4.- Orientation professionnelle : Renforcer les mécanismes de promotion de l'emploi et de l'esprit d'entreprise pour les jeunes étudiants de l'EFP, en donnant la priorité à ceux qui se trouvent dans les situations les plus vulnérables.

• IOR4.1 : 1894 étudiantes et 4106 étudiants reçoivent le module de formation à l'emploi et à l'entrepreneuriat/au travail indépendant.
• IOR4.2 : Nombre d'étudiants de l'EFP participant à des stages productifs dans des entreprises.
• IOR4.3 : Nombre d'initiatives d'entreprenariat auxquelles les étudiants ont accès.
• IOR4.4 : Au moins 7 alliances (accords) sont conclues pour promouvoir l'esprit d'entreprise.

FINANCEMENT

Total : 2 825 000 euros

AECID : 2 500 000 euros.