2018 - TIERRAS DE HOMMES - Amélioration de l'accès et de la qualité de l'éducation des enfants en situation de vulnérabilité dans deux écoles communautaires de Corail Canaan, à Port-au-Prince.

CONTEXTE

Ce projet s'attaque aux graves problèmes du système éducatif à Corail-Canaan, en Haïti, où persistent l'insuffisance des infrastructures, le manque d'enseignants qualifiés, la fragilité des écoles et un taux élevé d'exclusion scolaire (plus de 500 000 enfants n'ont pas accès à l'école). La vulnérabilité face aux catastrophes, le manque de soutien aux familles et la mauvaise qualité de l’éducation aggravent la situation.

Pour y remédier, le projet renforcera deux écoles publiques, réintégrera 150 enfants dans le système éducatif, apportera un soutien à 300 mineurs et 150 familles, et sensibilisera la communauté à l’importance de l’éducation et de la protection de l’enfance. Il mettra également en place des mécanismes de prévention et de gestion des risques de catastrophes dans les écoles, tout en améliorant la formation des enseignants et la gestion de la qualité de l’éducation. L’objectif est d’offrir une éducation inclusive, sûre et adaptée aux besoins des enfants vulnérables dans un environnement fragile.

OBJECTIF GÉNÉRAL

Amélioration de l'accès et de la qualité de l'éducation des mineurs en situation de vulnérabilité dans deux écoles – Corail

Cette intervention, lancée en 2017, permettra de venir en aide à 300 enfants en situation de vulnérabilité et de favoriser la réinsertion scolaire de 150 mineurs, en collaboration avec les institutions locales et les communautés. Il s'agit d'une action globale en faveur de la protection des enfants, qui rassemble les familles, la communauté et les services sociaux.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

Promoción del acceso educativo y la escolarización de 300 menores (60% niñas y 40% niños) de Corail

Se acompañará a 2 escuelas en la puesta en marcha de mecanismos que faciliten el acceso de 300 niños/as en situación de vulnerabilidad al sistema escolar. Un enfoque que se inscribe dentro de una lógica de acceso a una educación de calidad.