Préparer les jeunes aux défis du monde technologique et professionnel 

Dans le but d'outiller les jeunes pour améliorer leur employabilité sur le marché du travail actuel, l’AECID a contribué à la conception et à l’expérimentation de la branche technologique du baccalauréat Haïtien dans la spécialité Informatique. Cette formation pilote a été réalisée au cours des années scolaires 2023/24 et 2024/25 sous la responsabilité de l’ONG espagnole Jeunesse et Développement et grâce à l’expérience pédagogique technico-professionnelle de son partenaire local, les Salésiens de Don Bosco d’Haïti. 

Par suite de ce projet, la Direction de l’Enseignement Secondaire du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (DES/MENFP) dispose du guide pédagogique, du plan de formation et du guide d’évaluation, issus d’une approche par compétences, pour l’introduction dans le système éducatif haïtien de deux nouvelles spécialités dans la filière Informatique : « Support Informatique » et « Conception Web ». 

Le Lycée National de Pétion Ville et les écoles Dominique Savio, Santa Rosa de Lima et Marie Dominique Mazzarello, qui ont accueilli ces spécialités, ont vu leurs capacités renforcées tant par les nouveaux équipements acquis et la facilitation d’une meilleure connectivité numérique, que par la formation reçue par ses cadres pour améliorer la qualité de la gestion et de l’administration de leur école en appliquant aussi l’approche par compétences. 

A cette expérience pilote de la spécialité informatique du nouveau baccalauréat technologique, 12 enseignants ont participé, et 113 jeunes (89 filles et 24 garçons) ont pu boucler leur formation au cours de l’année scolaire qui vient de s’achever. 

Une partie des équipements donnés pour les classes d'informatique.

La coordonnatrice locale, Chistène Beljour, a exprimé sa satisfaction et celle de tous les participants pour un programme dont le contenu suscite déjà un énorme intérêt de la part des étudiants pour la prochaine année scolaire. Notons que 78 % de cette première promotion sont des femmes, ce qui veut contribuer à briser les stéréotypes qui éloignent les femmes des disciplines techniques ou scientifiques. 

Un programme d’études aligné sur les exigences du marché du travail garantit que les étudiants acquièrent des connaissances et des compétences pertinentes, augmentant ainsi leurs opportunités d’emploi et leur potentiel de revenus, tout en contribuant au développement économique.  

Il s’agit de la continuation de la réforme des programmes scolaires en Haïti, initiée depuis 1989, dont l’objectif est de réaliser une transformation profonde du système éducatif, particulièrement au niveau secondaire, en mettant l’accent sur l’apprentissage par compétences et l’intégration des valeurs civiques et du développement durable, entre autres. Cette réforme, soutenue par des experts internationaux, vise à adapter l’éducation aux besoins de la société haïtienne et à préparer les élèves à un monde en constante évolution. Plus précisément, ce nouvel enseignement secondaire en Haïti vise à intégrer différentes branches telles que : les sciences et technologies industrielles ; Sciences et technologies des services ; sciences et technologies du développement rural ; Sciences et technologies sociales et de la santé ; et Sciences de l’informatique. 

En effet, le développement des compétences numériques générales est essentiel pour que les élèves s’adaptent au monde actuel et futur. Grâce à eux, ils peuvent non seulement comprendre et utiliser des équipements informatiques, mais aussi rechercher et analyser des informations en ligne, communiquer efficacement dans des environnements virtuels et ouvrir la porte à un apprentissage plus interactif et personnalisé, qui peut se poursuivre tout au long de la vie. 

L’actuel ministre haïtien de l’Éducation, Augustin Antoine, lors de l’atelier tenu en septembre 2024 pour élaborer le Document d’orientation pour la formation technologique, auquel ont participé les partenaires de la coopération espagnole, a exprimé sa vision que cette formation technologique permettra aux jeunes de devenir des entrepreneurs capables de créer de la richesse dans le pays et en même temps de combler les lacunes du marché du travail. 

Justement à ce but, le projet a offert aux élèves une formation spécifique en matière d’accès à l’emploi et à l’entrepreneuriat, ainsi qu'on les a facilité des stages en entreprise et on les a demandés à élaborer des plans d’affaires dont la faisabilité a ensuite été analysée. 

En outre, pour aborder des questions sociales et économiques importantes en relation avec le développement durable et inclusif, telles que l’égalité des sexes, la protection de l’environnement et la culture de la paix, les élèves, le personnel non enseignant et les familles ont également participé à des ateliers d’éducation à la citoyenneté, coordonnés par Naldna Jean Baptiste, directrice pédagogique de l’ENTec. Cette Ecole Normale Technique (ENTec), inaugurée en 2019, est unique en son genre en Haïti et le fruit d’un partenariat entre les Salésiens de Don Bosco, l’Institut National de Formation Professionnelle (INFP) du Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) et la Coopération Espagnole. Les enseignants d’informatique des quatre centres pilotes ont reçu une formation pédagogique dans une approche par compétences de la part des formateurs de l’ENTec, une formation reconnue par l’INFP dont les modules ont également été créés avec le soutien de la coopération espagnole. 
 

Atelier d'Éducation pour la Citoyenneté Globale à l'ENTec.